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敢想、敢說、敢做哈燒新品 博客來

本書針對現實生活中許多人共有的優柔寡斷、膽小怕事、顧慮重重、過於謹慎、缺乏自信等弱點，大膽提出了走向成功應該具備的五大精神：一、良好習慣：成大事最好的辦法就是養成一種好習慣；二、雕琢性格：性格本是天生，但環境卻能改變性格，改變了性格，也就改變了命運雕琢性格；三、修身養心：身心健康是成就偉大事業的重要條件之一；四、豐富學養：用知識鑄造成大事的基石，要養成每天讀書的習慣；五、敢想敢為：勇氣決定事業的成敗，有冒險精神，才有成功的機會。

敢想而不是妄想，敢說而不是胡說，敢做而不是蠻幹。

有些人敢想不敢說，有些人敢說不敢做，敢說敢做才是真性情。
敢想敢說敢做，敢上九天攬月；敢闖敢為敢當，敢下五洋捉鱉博客來書店。
敢想敢說敢做，你就會擁有成功的事業!
敢想敢說敢做，你就會擁有甜蜜的愛情!
敢想敢說敢做，你就會擁有完美的人生!

世間最可憐的就是那些遇事舉棋不定、猶豫不決的人，這種主意不定、自信不足的人，缺乏的就是敢想敢說敢做的膽量。

本書特色1.教讀者去除壞習慣、養成好習慣的方法。博客來網路書局2.教讀者擁有自信，養成博客來網路書店堅強性格、決斷性格，使人事業有成。

3.教讀者身心健康是成大事者的第一資本。

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作者簡介

王志剛 北京大學中文系教授，曾著作幾本勵志、成功作品，是暢銷書作家


博客來

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  作者： 王志剛/編著    新功能介紹
• 出版社：葡萄樹文化    新功能介紹
• 出版日期：2010/05/05
• 語言：繁體中文

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敢想、敢說、敢做哈燒新品

內容來自YAHOO新聞

他們的憤怒只是不想被洗腦

新頭殼newtalk 2015.08.04 文/鄭方行

國民黨總統候選人洪秀柱把在教育部大門前抗議的反課綱青年學生，看做是紅衛兵。她的政治目的，是要指控競爭對手蔡英文是在背後唆使這群年青人的毛澤東。這種比擬，太過離譜；這種識見，讓人瞧不起。

中國文化大革命時期的紅衛兵，是一群脖子綁著小紅巾，手上拿着毛語録，打、砸、搶，沒有其它資訊來源，被催眠、被洗腦的無知群衆。

而今天在台灣的這些反課綱青年，他們有無限寬廣的知識來源，他們可以接觸彼此不同的爭論觀點，他們透過網路，時時刻刻都可以釐清疑惑、進行討論。誰可以搧動，誰可以蠱惑這樣的年輕人。

林冠華之死之所以特別令人震驚，是因為這不是一個年輕、徬徨而不知所措的心靈，悲傷地結束自己的生命。相反地，林冠華清晰、有條理地論述他的堅持，而且充分明瞭他的死所可以達成的功用（讓輿論沸騰），然後以自己的生命，執行了這樣的信念。

如果為了信念，生命可以這樣對待，那麼衝進教育部，佔領部長室的行為就不難理解。在現實的社會，違法脫序的行為當然會引來責難和懲罰。難道我們真的認為這批衝撞體制的學生，沒有這樣的認知和心理準備？

假如不是為了抗拒虛幻造假的課綱洗腦，那麼這些學生為什麼要夜宿街頭，甚至還冒着犯法被逮捕的危險？

林冠華生前所持的標語，「教育不是政治的工具」，正是這一場抗爭精神之所在。被公佈要從8月1日起實施的新課綱，不是從教育的角度，而是完全從掌權者政治考量出發的產物。

經過學生的抗爭，現在大人們開始承認這是「中國史觀」與「台灣史觀」的對抗，意思是假如民進黨執政，課綱改以「台灣史觀」編寫，教育仍然會淪為政治的工具。

然而這不免小看了現代年輕學生的識見。他們要求的是真實的、不與現實脫節的課綱，拒絶的是虛幻的、造假的課綱。簡單來講，他們要學習真實的知識，可供論辯的見解，而且堅決抗拒被洗腦，不管它叫做「中國史觀」或「台灣史觀」。

擧些例子來講，如果教科書裏要使用「日本殖民統治」，那當然也應該思考「漢人殖民統治」的用語。

二戰時期的慰安婦是否都是被迫，這是歷史研究的問題，不應該由史觀來決定。

楊逵在國民黨的牢獄裏，寫出「壓不扁的玫瑰」，被放進教科書，他這裏所象徵的壓迫者，究竟是日本的殖民統治，還是國民黨政府的白色恐怖，也不該由史觀來決定。

曾經一度反對林冠華參與抗爭的母親，在他死後發布於臉書的文字，實在令人動容，她說，「有病的是這個社會」，「是我這種被洗腦過的家長」，這是痛徹心扉的反省。

台灣被迫生活在虛幻、脫離現實的政治氛圍下，已經超過60年。如今，雖說台灣已經民主化，但10來歲的年輕學子還必須為虛幻、脫離現實的課綱而苦悶、憤怒，甚至抗爭，難道已經習於被洗腦狀態，只知追求生活安逸的大人一代沒有責任？

■ 新聞專輯╱課綱微調掀爭議

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  • 課綱爭議　教長學生面對面座談 (圖) 1 / 30 中央社 2015年8月3日週一 台北標準時間下午11時05分 Share to Facebook Share to Twitter Share to Pinterest Close Previous imageNext image 其他推薦文章

    新聞來源https://tw.news.yahoo.com/他們的憤怒只是不想被洗腦-210000312.html

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