海峽兩岸繼承法律實務本月獨享
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內容簡介: 博客來書店 兩岸繼承事務實質上是區際繼承的問題，但是由于兩岸特殊的關系，目前尚未有統一的沖突法律規範，也沒有共同適用國際私法慣例解決沖突的共識。目前，我國台灣地區“兩岸人民關系條例”中對于繼承法律適用有明確的規定，但是此條例對于大陸人民繼承台灣地區遺產不是十分有利。所以，目前關于兩岸繼承法律實務還存在選擇法院的一定的空間。對于繼承人來說，同時了解兩岸繼承法律，方可爭取最好的訴訟結果。總體而言，在台灣地區的財產很難采用大陸法律進行繼承，大陸的財產尤其是不動產也要根據大陸法律進行處置，至少兩岸繼承中不動產適用所在地法律是能夠為兩岸所接受的做法。但是，一旦兩岸中一方搶先取得了法院的生效判決，那麼對于該生效判決的效力，各地法院也會給予一定的重視。
結合以上現實情況，本書的構造分為三個部分︰第一編為大陸地區遺產繼承實務；第二編為台灣地區遺產繼承實務；第三編為兩岸繼承法律實務比較與餃接。本書對于大陸地區繼承法律實務的闡述傾向于實務操作細節，對于台灣地區繼承法律實務的闡述立足于常識講解，對于兩岸比較餃接部分注重實務操作技巧。
本書的寫作是作者對辦理海峽兩岸繼承案件過程中產生問題的思考與運作技巧的部分總結，其中難免由于個人水平有限會產生一些疏漏與錯誤，希望能夠與讀者及相關專業人士探討交流。
鄧建國律師，中國政法大學國際法學院教授（兼職），中華全國刑辯委員會委員、中國二戰勞工對日索賠律師團團長，北京市子悅律師事務所主任，以“怪才”聞名于京城律師界。
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- 語言：簡體中文
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內容來自YAHOO新聞
課堂上電腦用得多 學童課業也沒比較好
（中央社東京15日綜合外電報導）經濟合作暨發展組織（OECD）今天公布報告指出，電腦並未顯著提升學童的學業表現。這份報告檢視各國課堂上使用科技對於學童的影響。
法新社報導，儘管OECD調查的國家，有3/4學童在校使用電腦，但學業表現並未明顯提升。
相反地，儘管智慧手機與電腦已融入亞洲人日常生活，但在亞洲某些學業表現出色的學校，課堂上的科技使用卻沒那麼普及。
南韓學生在課堂上使用電腦的時間平均為9分鐘，香港僅11分鐘，相較下澳洲為58分鐘，希臘42分鐘，瑞典39分鐘。
OECD教育部門主任史萊克（Andreas Schleicher）在報告序言中表示：「使用電腦的教室，對學生的影響頂多是各有好壞。」這是OECD首度針對此議題發表研究報告。
史萊克說：「即使將社會背景與人口統計資料納入考量，仍發現在校頻繁使用電腦的學童，學習效果差得多。」
這份報告評估學校使用科技對國際測驗結果的影響，像是OECD在全球數十個國家舉行的「Pisa」測驗與其他數位技能檢定的考試等。
OECD呼籲學校和教師合作，把科技變成課堂上更有力的工具，並且開發出提供實驗、模擬、社群媒體和遊戲等更精密的軟體。（譯者：中央社陳怡君）1040915
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課堂上電腦用得多-學童課業也沒比較好-071028603.html
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